Patricia Peck Pinheiro é advogada, PhD em Direito e referência em Direito Digital, Inteligência Artificial, Proteção de Dados e Cibersegurança. CEO e sócia-fundadora do Peck Advogados, atua no desenvolvimento de estratégias jurídicas voltadas à inovação, governança e segurança da informação. Com forte atuação acadêmica e institucional, integra conselhos e comissões nacionais ligados à proteção de dados e à cibersegurança, além de colaborar com universidades no Brasil e no exterior. Defende o uso ético e responsável da tecnologia como base para o desenvolvimento institucional e para a formação de lideranças preparadas para o cenário digital contemporâneo.

Psicólogo e professor pesquisador nas áreas de emoções, empatia, educação socioemocional e educação parental. Especialista em Transtorno do Estresse Pós-Traumático, atuando também como consultor das Forças Armadas para TEPT. Trabalha com primeiros socorros psicológicos e treinamento de habilidades socioemocionais em empresas e escolas. É autor de obras de referência nas terapias cognitivas e no atendimento a crianças e adolescentes, além de criador do protocolo clínico e preventivo Tríade da Regulação, reconhecido no Brasil e no exterior. Palestrante e conferencista internacional, é professor convidado em programas de pós-graduação e fundador do Congresso de Terapias Cognitivas da Infância e Adolescência da América Latina (Concriart). Também foi presidente da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (2005–2007) e atua como diretor de ensino do InTCC Brasil.

Pesquisadora, professora e consultora
educacional. Doutoranda em Educação pela UFSC, mestra em Tecnologias Educacionais pela UFSM e especialista em Computação aplicada à Educação pela USP. Participou da elaboração da BNCC da Computação. Dirige a PIPA Educação e é assessora pedagógica na
Sincroniza Educação, apoiando redes públicas e privadas em projetos de inovação pedagógica, formação de professores e desenvolvimento de competências. Acredita que tecnologia é meio, não fim, e que a inovação nasce de propósito pedagógico claro, conexões humanas e práticas possíveis que desenvolvem habilidades e competências relevantes para o mundo atual.

Especialista em Educação Internacional e Marketing Educacional, atuando com posicionamento institucional e comunicação estratégica. Apoia escolas e organizações na construção de propostas alinhadas a contextos globais, fortalecendo comunidades escolares e ampliando oportunidades acadêmicas. Defende que a internacionalização deve formar estudantes para múltiplos caminhos, unindo excelência acadêmica, inovação pedagógica e resultados concretos no Brasil e no exterior. Com visão sistêmica e foco em impacto, contribui para projetos que desenvolvem competências relevantes para o cenário educacional contemporâneo.

Doutora e mestre em Psicologia pela USP, com pós-doutorado em Desenvolvimento Familiar pela UnB; psicóloga (desde 1980 CRP08/0774). Professora aposentada e pesquisadora dos Departamentos de Psicologia e do Mestrado e Doutorado do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná; Especialista em “Antropologia Filosófica” e Especialista em “Origens Filosóficas e Científicas da Psicologia”. Autora de mais de 100  artigos científicos, participou de mais de 1000 matérias na mídia, e autora de 19 livros, entre eles, “Eduque com Carinho”, “Relacionamentos Positivos na Família”, “Relacionamentos Positivo na Escola”, “Programa de Qualidade na interação Familiar”, “Pais e filhos por adoção no Brasil”.

Especialista em governança tecnológica, políticas públicas e transformação educacional, com mais de 20 anos de experiência internacional em tecnologias emergentes. Foi Chefe da Delegação Brasileira na União Internacional de Telecomunicações (ONU) e integrou o Fórum Econômico Mundial, onde liderou parcerias e a criação de Centros para a Quarta Revolução Industrial nas Américas. Atualmente, no Bacharelado Internacional (IB), lidera estratégias de expansão e inovação educacional no Brasil, com foco na formação de estudantes preparados para um mundo cada vez mais tecnológico. É Mestre em Administração Pública pela Columbia University e possui formação executiva em Harvard e Wharton.